Acessibilidade e tecnologia da informação: análise do uso de um portal educacional por pessoas portadoras de deficiência física

Rhaoni Picoli; Camila Manfrinatto; Vanessa Putrique.

Projeto apresentado à disciplina de Tópicos em Gestão da Informação.

Vivemos em uma sociedade intitulada de ‘sociedade da informação’, onde os recursos tecnológicos se constituem como base para uma melhor distribuição de dados entre diferentes indivíduos. No entanto, essas mesmas tecnologias voltadas a agregar e incluir podem ser visualizadas como excludentes, pois geralmente se configuram de difícil acesso a pessoas portadoras de deficiências ou com outros tipos de limitações.

Essa realidade foi visualizada a partir da verificação e uso de um portal educacional por pessoas com limitações motoras, visuais e com idade avançada. As dificuldades e barreiras de acesso identificadas demonstram que alguns aspectos precisam ser revistos e adaptados para que um conjunto maior de indivíduos com maior ou menor habilidade,  consigam acessar e fazer uso das informações, exercendo assim algo que lhes é de direito.

Cabe destacar que, segundo dados do IBGE, cerca de 14,5% da população brasileira é portadora de algum tipo de deficiência. Esse total resulta em aproximadamente 24,5 milhões de pessoas que podem e precisam participar desse processo de acesso e compartilhamento de informações, principalmente no campo educacional, que tem como missão promover a inclusão de todos os cidadãos.

Políticas de informação: sistematização de um modelo de diretrizes informacionais

Rhaoni Picoli; Ana Carolina Greef; Camila Manfrinatto; Francisco Daniel de Oliveira Costa.

Projeto apresentado à disciplina de Políticas da Informação.

Ferramentas tecnológicas para busca, uso, distribuição, armazenamento e compartilhamento de informações têm sido a base da chamada Sociedade da Informação. Em âmbito estadual – leia-se Paraná, essa temática associa-se à área de Educação através da criação de projetos como o Paraná Digital que, por meio da disponibilização de computadores e plataforma de software livre, visa prover acesso ao Portal Dia-a-Dia Educação.

Esse Portal, mais que um simples ambiente virtual, almeja ser uma ferramenta de disseminação e construção pedagógica do conhecimento. No entanto, para que isso ocorra de maneira efetiva é preciso delinear diretrizes que explicitem os objetivos e formas de utilização pelos docentes.

Como cada ambiente organizacional possui características próprias que devem ser avaliadas juntamente com os propósitos desse recurso, analisou-se os aspectos inerentes a um colégio da rede Estadual de ensino (Curitiba – PR), elaborando uma política informacional condizente com sua realizada, capaz de auxiliar os professores a obter o máximo possível dos benefícios que podem ser propiciados pelo Portal Dia-a-Dia Educação.